(完整版)2018下半年 [通用技术/信息技术] 学科知识与能力真题及答案

分類: 打印機驅動使用 发布时间:2018-11-08 01:13

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2018秋季中小學考試資格證學科知識真題

★初中信息技術★

單選選擇題

1.答案:A。物聯網技術

2答案:D。i.6GHz代表CPU型號和頻率

3.答案:B。互聯網上言行同樣受到法律約束和承擔責任

4.答案:A。插入點前後兩部分字體格式不變

5.答案:D。收件人国产福利不卡在线视频国产福利不卡在线视频錯誤

6答案:B。文件采用MPEG編碼標准

7答案:C。11010

8答案:C。17

9答案:D。加快“寬帶網絡校校通″和“網絡學習空間人人通”的普及應用

10.答案:C。將左聲道的音頻音量提高5dB

12答案:B。192

15答案:D。00-32-07-0A-A6-33

二、簡單題

16.【答題要點】

數據庫系統提供4個方面的數據控制功能,分別是並發控制、恢複、完整性和安全性。DBMS通過SQL語言提供數據控制的功能。SQL的數據控制功能包括事務管理功能和數據保護功能,例如grant、revoke等。

17.【答題要點】

100代表的數據傳輸速率。

Base表示基帶傳輸。

T代表雙絞線。

18.【答題要點】

內容包括基礎知識、技能性知識;

應用知識解決實際問題的方法;

評價主體與方式多元;

信息技術的應用;

相關權利義務、倫理道德、法律法規。

三、案例分析題

導入是指上課開始時,教師運用一定的方法有效地引導學生把注意和思維指向上課的內容,從而導入新課的一種教學活動方式。導入需要遵循針對性、趣味性、啓發性、簡潔性原則。陳老師的導入不合理,主要表現在:

①導入針對性不強;

②導入提供不簡潔;

陳老師在講解用輾轉相除法計算十進制轉二進制時,有以下兩點教學建議:

①在講解的過程中,應將“余數倒著寫”作爲十進制轉二進制的難點,在課堂上需要重點向學生強調;

②在學生練習題目環節中,不能以學生的答案評價指標,應注重學生學習的過程。

20.【答題要點】

設計上:

①條目設計清晰;

②評價等級設計較多;

③評價內容具體。

應用上:

①針對性強。

②便于教師掌握學生整體情況。

③便于教師發現學生的問題。

④便于教師進行總結和反思。

從評價的主體角度思考,“四星等級評價表”只是設置了教師的評價,還可以設置學生的自我評價以及其他學生的評價。

①自我評價

②他人評價

四、教學設計題

21.【答題要點】

重點:計算機的硬件組成及其作用。

理由:翻轉課堂即學生在課前學習本節課的重點,而在課堂中攻克本節課的難點。計算機的組成及其作用是本節課的理論基礎,而熟練組裝計算機是對理論的真正實踐。因此把它設置爲重點。

①首先觀看計算機硬件及其組裝的8分鍾微課;

接下來在觀看完後,教師對如何組裝計算機進行講解示範;

最後安排學生合作學習,一邊回顧理論知識一邊上手操作,達到理論與實踐相結合的目的。

②環節一:引導學生觀看微課,回顧舊知。

環節二:教師示範,學生進行實際組裝,進行強化練習。

環節三:引導學生回顧本節課知識,並布置課後作業。

③設置一道連線題:左邊是計算機硬件的組成部分,右邊是其作用。

④在課堂當中設置提問環節,隨機選擇學生,提問計算機的硬件組成的名稱,並複述出其功能。

2018秋季中小學考試資格證學科知識真題

★高中信息技術★

單選選擇題。

1答案:A。便于管理網絡賬號

2答案:C。人工智能

3答案:B。截取、中斷、篡改、僞造

4.答案:B。1/4

5答案:敬請期待。

6答案:B。不輕易打開短信中的鏈接

7答案:敬請期待

8答案:敬請期待。

9答案:敬請期待

10答案:C。裁剪部分聲音信息。

11.答案:D。91

14答案:;敬請期待

12答案:A。132.12.64.0

13.答案:敬請期待

15.答案:敬請期待

二、簡單題

16.【答題要點】

國際国产福利不卡在线视频電報咨詢委員會CCITT把媒體分成5類:

(1)感觉媒体(Perception Medium):指直接作用于人的感觉器官,使人产生直接感觉的媒体。如引起听觉反应的声音,引起视觉反应的图像等。

(2)表示媒体(representation Medium):指传输感觉媒体的中介媒体,即用于数据交换的编码。如图像编码(JPEG、MPEG等)、文本编码(ASCII码、GB2312等)和声音编码等。

(3)表现媒体(Presentation Medium):指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等为输入媒体;显示器、打印机、喇叭等为输出媒体。

(4)存储媒体(Storage Medium):指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、磁盘、光盘、ROM及RAM等。

(5)传输媒体(Transmission Medium):指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。

17.【答題要點】

國家層面:加快立法,加強監管

社會層面:普及計算機犯罪預防知識

個人層面:提高安全意識;安裝殺毒軟件;良好的網絡道德素養

18.【答題要點】

培養自主學習能力;因材施教;理論與實踐結合;地制宜教學;精選教學內容,了解前沿信息技術。

三、案例分析題

19.【答題要點】

此題主要從小組學習方式的優點作答:

1.發散思維。進行小組學習可以利用頭腦風暴方式發散學生的思維,從不同的方向分析問題,從而得出最佳答案。

2.增強學生學習的主動性和積極性。學生進行小組合作學習能夠分享自己的想法,在其中能夠體會到分享的快樂,並且在其中有不同的意見,學生可以互相討論,這樣的氛圍有力于調動學生的主動性與積極性。

3.加強教學互助。小組學習使每一位學生能夠平等參與到活動中,體現學生的主體性,並且也加強學生與老師之間的溝通與交流,真正實現雙邊活動的意義,促進教學相長。

從分組方式的注意事項作答:

1.人員搭配合理。蔣老師在分組過程中未考慮到學生的水平存在一定的差距。有些愛思考,有些成績好的……這就要求在分組之前要全面了解學生的水平,根據學生的個體差異性,以組間同質,組內異質的原則,把學生按照能力、成績等情況合理搭配成四到六人的學習小組。這樣能夠使學生之間優勢互補。

2.組員要各司其職。小組學習一定要避免流于形式,沒有實效。所以要明確小組內各個成員之間的任務,並共同完成,發揮小組合作學習的作用,人人有事做。

3.合作時間要充分。

一是要給足學生思考時間。小組學習爲每個學生提供了均等的自我表現機會。爲避免小組學習成爲個別學生的“一言堂”,在討論交流之前必須給學生獨立思考的時間,使那些平時反應較慢的學生也能積極思考,爲討論中發言做好准備。

二是要給足討論時間。學生有了自己的看法,想表達,希望得到同伴的支持與認可,可由于沒有充足的討論時間,致使一些發言動作緩慢的學生而被迫放棄發言機會。時間久了,他們就會失去學習的自信心,造成只聽不說,達不到生生互動、互幫互學的目的。因此,合作學習必須給足時間。

20.【答題要點】

1.總結性評價;2.特點:總結性評價又稱爲終結性評價,是指某一教育、教學活動項目告一段落或實施結束後,爲了確定工作成交而進行評價。其目的是了解目標的達成情況、對評價對象的整體效益做出價值判斷或甄別優劣、評定等級。

1.①強化激勵功能:對于教師來說,適時的、客觀的教學評價,可以使教師明確教學工作中需努力的方向;對于學生來說,教師的表揚和獎勵、學習成績測驗等,可以提高學習的積極性和學習效果。②目標導向功能:事先將評價的標准交給學生,使他們知道教師或其他學生將如何評價他們完成的學習任務,將有助于學生自己調節努力方向,從而達到教師預期的教學目標。

2.要求欄目中,“優秀”、“良好”、“中等”等標准的描述體現了知識與技能目標,知識與技能目標是指通過一定時間的學習,學生學習行爲變化達成要實現的結果,也叫結果性目標。這是三維目標的基礎。這個目標是顯性的,可測量的。目標中知識指信息的獲取、加工、管理表達與交流等,能力指操作能力、動手能力、工具使用能力、信息表達能力等,常用句式是(學生會正確說出……/學生能夠獨立使用/操作……)。

四、教學設計題

【答題要點】

選用的液體交換問題是學生日常生活中常見的問題,而本課的內容算法相對來說比較抽象,那麽從學生身邊的生活實例出發來過渡到本課學生比較容易理解。同時選取的這個生活實例可操作性強,會引起學生的興趣和參與感。

板書如下:

一、A杯子的酒→空杯

二、B杯子的醋→A空杯

三、空杯中的酒→B空杯

【答題要點】

可以從以下幾個方面選取片段進行展開。

導入,先讓學生聯系生活自行解決生活中液體交換問題;待學生解決完後讓學生用自然語言總結步驟。

新授,教師展示學生總結的步驟,進行解釋說明像這樣的解決問題的方法和步驟就是算法。爲了讓學生進一步的掌握算法這一概念,讓學生對于液體交換問題,分小組討論共同探究如何用流程圖進行描述。最後請小組代表對本組的流程圖進行講解說明。

鞏固:教師給出問題:從1累加到100,求和。讓學生給出兩種解決該問題的方法和步驟。

總結:通過解決不同的算法,師生共同總結出要解決問題,首先要確定解決問題的思路和方法,而不同的算法的選擇對問題解決的效率又有至關重要的影響。

2018秋季中小學考試資格證學科知識真題

★高中通用技術★

一、單項選擇題

1.答案:A。創新精神和實踐能力的培養。

2答案A。體現了技術發展人的作用。

3答案:C。用台鑽鑽孔時要戴防護眼鏡,手柄下壓要一次完成...

4答案C。人們通過該系統可以方便地借還共享單車

5答案:B。健康目標。

6答案:D。

7答案:B。繼電器

8答案C。R12、69的標注

二、簡答題

(1)敬請期待(杆1:壓力;杆2:拉力)

(2)爲防止晾衣架生鏽,可以采取以下防護措施

第一,在晾衣架表面塗刷礦物油、油漆等;

第二,在晾衣架金屬表面覆蓋搪等保護;

第三,爲晾衣架鍍上一層不易生鏽的金屬,例如鍍錫、鍍鋅、鍍鉻、烤藍等;

(3)該題主要考查力對結構穩定性的影響。從力學角度來說,結構是指可承受一定力的架構形態,它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。當個結構受到外力作用時,內部各質點之間的相互作用會發生改變,産生種抵抗的力,稱爲內力,應力是構件的單位橫截面上所産生的內力,當應力達到某一極限值時,結構就會遭到破壞。重心的位置也是影響結構穩定性的一個因素。如果重心所在點的垂線落在結構底面的範圍內,就是穩定的,不會出現傾倒。

該晾衣架爲蝴蝶型晾衣架,如果晾衣架兩邊(即兩翼)所挂的衣物重量相差較大,所挂重量較大的一邊(一翼)所承受的應力就會超過橫截面所承受的範圍,且重心轉向了重量較大的一邊,導致其結構被破壞而發生傾倒

三、技術設計題

10.【參考答案】

(1)加工流程:①標記好需要打孔的部位;②利用錘子和鑿子鑿出孔;

③利用锉刀初步打磨;④利用砂紙打磨光滑所需要的工具:錘子、鑿子、锉刀、砂紙

四、教學情境題。

11.【參考答案】

①教師具有借助教學資源的意識。

題幹教學案例中,教師在開展實踐課教學前,向學生出示木制相框架,有意識地借助實物引導學生直觀了解、認識此次教學內容;在引入實踐課教學後,教師向學生出示多媒體課件,有意識地通過多媒體圖片的展示引導學生通過圖片學習相框架的組裝圖、零件圖。這些都體現出了教師對教學資源的利用意識。

②教學指導條理清晰,目標明確。題幹教師在指導學生動手制作相框架時,要求學生按照先加工零件、再進行組裝的步驟操作,向學生強調小組思考討論、注意安全的重要性以及向教師咨詢的必要性,體現了教師指導過程的條理性以及教學目標的明確性。

③注意培養學生的合作探究意識。題幹教師爲培養學生發現問題、思考探究問題、解決問題的良好學習實踐習慣以及合作互助的學習精神,在學生進行相框架組裝實踐前,及時提醒學生小組合作,對存疑之處多加思考討論。這體現了教師對學生合作探究意識的培養。

(2)缺點:

①教師的教學用語無法激發學生積極性。題幹教師在導入本課教學時,導入語過于生硬,未能激發學生參與課堂教學的積極性;在引導學生進行組裝操作時,將操作過程直接呈現給學生,未能體現積極有效的師生互動;在學生質疑本課學習的意義時,教師用語未能真正引導學生領會本課在生活中的實際意義。

②存在忽視學生的主體地位的教學行爲。題幹中,教師面對學生關于組裝樣式多樣化的想法加以否定,不利于學生發展性思維能力的培養以及創新能力的發展,未體現出對學生主體地位的尊重。

③教學過程中缺乏積極有效的教師引導。題幹教師在學生實踐操作過程中提出的疑問,未能加以有效指導。

④開展教學前,教師的教學預設不充分。

⑤未能體現多元化、靈活的教學方法的綜合應用。

改進建議:敬請期待。

五、教學設計

(1)三維目標

知識與技能目標:

①通過對人類控制和利用火的技術,理解技術是人類爲滿足自身的需求和願望對大自然進行的改造;

②通過人類利用火的技術對人類社會的意義和價值,理解技術對個人的生活、經濟、社會和環境等方面的影響。

過程與方法目標:

通過分析、討論、辯論,讓學生充分感受同時,適時給學生以啓發,學生從人類控制火、利用火的曆程中理解技術是人類爲滿足自身的需求和願望對大自然進行的改造。

情感態度與價值觀目標:

①學生形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望,關注技術的新發展,培養對待技術的積極態度和正確使用技術的意識

②激發學生對技術的興趣,使學生能從以人爲本的思想出發,去理解技術與人的關系,通過技術與人文的融合,提升學生的人文精神;

③從國家、民族的利益去感受技術的價值,增強學生的民族自豪感,增強學生爲祖國富強而努力學習的信念;

④感受通用技術課的魅力。

教學重難點

教學重點:知道技術産生的原因,理解技術對人類生活、經濟、社會和環境等方面的影響

教學難點:典型案例的分析與其有關知識的拓展;培養學生對技術的學習興趣,使學生産生自主學習的願望。

教學方法

教师讲授,多媒体演示,任务驱动,学生自主思考、合作讨论等多种教學方法相结合。

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